#edukacja

Cześć. Szybkie pytanie.

Jaką grę na PC polecilibyście dla 5 letniego chłopca? Chodzi mi konkretnie o tytuł, który nie będzie tylko bezsensownym pożeraczem czasu, ale będzie niósł pewne wartości merytoryczne - prosta matematyka, historia, czy po prostu edukacja w ogóle.

W ramach treningu i oswojenia z padem odpaliliśmy ostatnio LEGO SW Complete Saga i muszę przyznać, że młody bardzo szybko załapał, co i jak. Pad już mu nie straszny, chociaż miejscami trzeba było mu pomagać, bo gra do łatwych nie należy.

Od razu odpowiem na możliwe pytanie: nie gramy dużo, może 30 - 40 minut co drugi dzień.

@unknow @pomidor @HaHard pomożecie? @hejto? I cała reszto tomków i tomkiń?

EDIT

Preferowane tytuły pod pada i najlepiej na dwóch graczy ( ͡° ͜ʖ ͡°)

Dzień dobry HEJTO!

Nawiązując do poprzedniego postu z serii #neo -> https://www.hejto.pl/wpis/mam-pytanie-teoretyczne-co-prawda-podchodzace-pod-gdybologie-gdybys-mogl-cofnac-

Co myślisz o systemie edukacji, który zamiast podawać jeden program nauczania, czyli tak, jak to wygląda obecnie w PL, dopasowywałby się indywidualnie do każdego ucznia? Pokazuję i objaśniam, na sztampowym przykładzie Tomka i Agatki:

Tomek, lvl 8, ma umysł ścisły, lubi się wspinać na drzewa, gonić dzikie kaczki, grać w dość brutalne gry komputerowe, przeznaczone dla starszych graczy, toczyć słowne i siłowe boje z kolegami i generalnie, niespecjalnie lubi czytać książki.

Agatka, lvl 11, wyrosła już z zabawy lalkami, zamiast tego woli spędzać czas na FB, TT, LI(???) i innych portalach społecznościowych. Oprócz tego uwielbia Tolkiena i jest wprost zafascynowana jego twórczością. Od 5 lat gra na pianinie i udziela się artystycznie w gminnym ośrodku rozwoju kultury. Ma pewne problemy z nauką angielskiego, oraz niespecjalnie lubi matematykę.

I teraz szybkie podsumowanie: w obecnym systemie, Tomek i Agatka od początku będą szli tą samą ścieżką, oboje będą szlifować te same materiały, niezależnie od preferencji i upodobań. To trochę tak, jakby w grze RPG tworzyć w kółko te same klasy postaci - niezależnie od rozdysponowanych atrybutów, tworzylibyśmy tylko wojowników. Albo samych magów.

Czy nie uważasz, że taki stan rzeczy należałoby zmienić? Tak na ASAP?

W poprawnie działającym systemie, Tomek skupiłby się na rozwoju fizycznym, dodatkowo ucząc się przedmiotów ścisłych oraz programowania.

Z kolei Agatka uczęszczałaby na zajęcia muzyczne oraz przedmioty humanistyczne.

Co myślisz o takim systemie? Daj głos!

Dobrego dnia i smacznej kawusi!

Mam pytanie. Teoretyczne co prawda, podchodzące pod gdybologię.

Gdybyś mógł cofnąć się w czasie do lat wczesnoszkolnych i miał możliwość ingerencji w ilość oraz rodzaj przedmiotów nauczanych w Twojej szkole, to z czego byś na pewno zrezygnował? Które przedmioty uległyby kasacji, a które dostałyby dodatkowe godziny? A może dodałbyś coś totalnie innego, coś, czego w szkole raczej nie nauczają?

Ciekawią mnie Twoje przemyślenia na ten temat.

Która rada najbardziej przemawia do odbiorcy?

a. używaj różnych haseł do różnych miejsc,
b. używaj menedżera haseł,
c. miej wszędzie różne hasła.

Dobry wieczór.

Jako, że kilka osób pytało, co z #neo i pojawiła się moja sugestia, że istnieje szansa, że dzisiaj wystartuje nasza stronka, muszę z przykrością oświadczyć, że pojawiło się jeszcze kilka bugów, które trzeba poprawić. A jako, że jest to projekt pisany po godzinach przez kilka osób, nie da się niektórych rzeczy przyspieszyć.

Ze swojej strony chciałbym tylko powiedzieć, że rewolucja w nauczaniu to kwestia czasu. Ale samym gadaniem nic nie zmienimy. Dlatego trzeba zacząć działać. Jeśli uważasz, że system edukacji powinien zostać zrewolucjonizowany i dodatkowo chciałbyś się do tego realnie przyczynić, zaobserwuj tag #neo i oczekuj wieści.

Pamiętaj, ziarna piasku może i są niewielkie, ale jeśli zbierze się ich dostatecznie wiele, potrafią zatrzymać kolumnę czołgów.

Dobrej nocy, tomki!

Uwaga! Mimo, że poniższy post może się Wam wydać kolejnym żartem szczerbatego Rasta, to nim nie jest.

Mam prośbę (nie, tym razem nie o grę na andka). Często zauważam braki w moim wykształceniu interpunkcyjnym - nie wiem kiedy dać przecinek, a kiedy go nie dawać. Czy macie jakiś namiar na krótkie i przejrzyste zasady rodzimej interpunkcji? Mam problemy z koncentracją, brakiem cierpliwości, konsekwencji i we w związku z tym nie chce mi się przewalać miliardów stron, by trafić na coś wartościowego, a chciałbym poprawnie dzielić swe wypociny.
Ortografię na dość przyzwoitym poziomie (w liceum na pierwszej lekcji polskiego facetka zrobiła nam dyktando - dostałem szóstkę i ksywę "kujon", się potem dziwili jak ledwo do kolejnej klasy ten ich "kujon" zdał) opanowałem milion lat temu, bo mi ojciec dyktanda w domu robił, czytałem dużo książek, no i jakąś łatwość mam do zapamięteywania pisowni wyrazów (chociaż z wiekiem co raz trudniej przychodzi pisanie niektórych słów, a niektóre od zawsze mi sie mieszają).

Thank you from the mountain.

Witam Was w kolejnym poście z serii #historiakina :clapper:. Mam nadzieję, że stęskniliście się, bo przyszedł czas na opowiedzenie o ojcu efektów specjalnych. Mowa tutaj o Georges Méliès.

Jak wspomniałem we wcześniejszym poście, bracia Lumieres wyświetlając swoje filmy w Grand Café, zaintrygowali właśnie tego pana. Po projekcji, Méliès podszedł do braci Lumieres w celu odkupienia magicznego kinematografu. Bracia odmówili, stawiając dość śmiałą tezę, że ich wynalazek prędzej go zgubi niż da mu jakikolwiek zysk. I niestety mieli rację...

W końcu Méliès zdobył kinematograf, jako iż był iluzjonistą i znał się na magicznych sztuczkach, wprowadzał w swoich filmach prototypy efektów specjalnych. No i to on stworzył pierwsze filmy fabularne. Talent "magika" został niestety zabity przez Wielką Wojnę podczas, której nie było zapotrzebowania na filmy. Przez problemy finansowe Méliès z rozpaczy spalił taśmy ze swoimi filmami.

Jedna jednak przetrwała. Mowa tutaj o "Podróży na księżyc" z 1902 roku. Podlinkuje Wam ten 15 minutowy film, abyście mogli doznać magii kina fabularnego tamtych lat. Pokaz tego, że w kinie wszystko jest możliwe, a prawa fizyki nie grają żadnej roli. W kolejnym wpisie przyjrzymy się nurtom, które wykształciły się w późniejszym czasie...

https://www.youtube.com/watch?v=ZNAHcMMOHE8

Logo do oceny.

Jak już wcześniej wspominałem, jesteśmy w trakcie tworzenia stowarzyszenia mającego na celu stworzenie realnej alternatywy dla obecnego systemu edukacji.

Co sądzicie o aktualnym logo? Nawiązanie do NWO i loży masońskich przypadkowe ( ͡° ͜ʖ ͡°)

Dobra, bo już się od tygodnia nie umiem zabrać za ten temat, więc chociaż spróbuję zachęcić innych.

Wszyscy(?) dobrze wiemy, że system edukacji w Polsce jest, mówiąc kolokwialnie, w nienajlepszej kondycji. Jest przestarzały. Wszystko dookoła ewoluuje i dostosowuje się do nowych reguł i czasów. Poza systemem edukacji.

Macie jakieś przemyślenia na ten temat? Czy rewolucja musi wyjść oddolnie czy może rząd i władze powinny coś w tym kierunku zrobić? Ale z drugiej strony, wyedukowany i wszechstronnie wykształcony, świadomy obywatel to nie jest materiał na "grzecznego i bezmyślnego wyborcę, wierzącego we wszystko, co partia powie".

Co myślicie?

https://www.youtube.com/watch?v=HTzyco61vWI

Witam Was w pierwszym poście z serii #historiakina . To seria postów, w której przyglądamy się temu jak raczkowały filmy i jak wyrosły na jedne z najbardziej oglądanych dzieł kultury. Zaczynajmy! :clapper:

Jak powszechnie wiadomo kino ma swoje początki we Francji. To tam 13 lutego 1895 roku, bracia Auguste i Louise Lumiere opatentowali kinematograf. Co ciekawe, bracia podłapali pomysł Thomasowi Edisonowi (tak właśnie, temu Edisonowi, co to zawsze kradł pomysły od innych - karma wraca) i wprowadzili do niego kilka unowocześnień, dzięki czemu mogli zaprezentować swój wynalazek - kinematograf:film_projector:

Minęło kilka miesięcy, by 28 grudnia 1895 roku, w paryskiej kawiarni Grand Café, ojcowie kina mogli zaprezentować swoją maszynę, a wraz z nią kilka pierwszych filmów - "Wyjście robotnic z fabryki" czy "Polewacz polany". Były to krótkie filmiki dokumentalne, które oczywiście w dzisiejszych czasach nie zrobiłyby na nikim wrażenia (ludzie podobno uciekali z kawiarni, gdy widzieli te obrazy - ale ile w tym prawdy?).

Pokazując swoje filmy - bracia Lumieré zwrócili uwagę pewnego starszego pana siedzącego w tej kawiarni. Pana, dzięki któremu można mówić o filmach fabularnych oraz efektach specjalnych. O tym człowieku usłyszycie w kolejnym poście. Pozdrawiam!

Czy społeczność hejto ma ochotę na serię postów prezentujących historie kina? Od początków do czasów współczesnych?

Posty pojawiałyby się conajmniej raz w tygodniu i skupiałyby się na ogólnym kinie światowym, ale również na kinie polskim.

Zaznaczone by były tagiem #edukacja oraz #historiakina , tak żeby każdy mógł sobie zaobserwować. Dajcie znać co sądzicie 😅

A na dole kadr z "Barry Lyndon" w reżyserii Stanleya Kubricka