max_verstappenKompan

@Rimfire tylko po rodzinie byku

Ja uważam, że nie da się jednoznacznie określić czy są szansą czy nie bo najwięcej zależy od samych Ukraińców a to czy się to opłaciło będzie można dopiero po wielu latach ocenich. Ja osobiście nie skupiałbym się na rzeczach "doraźnych" tylko na polityce prorodzinnej. Bo największą szansa dla nas jest poł miliona młodych inteligentnych rodaków niż 2miliony Ukraińców, białorusinow czy innych rosjan w wieku 40lat

Potwierdzam, własnir pojechałem na stację sprawdzić i dotankowalem po odbiciu. Wtem dystrybutor zaczął się otwierać, a z blasku płynącego z wewnątrz, wyszedł mechanik i wręczył mi wizytówkę, po chwili wszyscy zaczęli bić brawo.

Czyli stracili więcej ludzi niż to miasto miało mieszkańców przed wojna. Zawsze miałem łeb do interesów

Też mnie kusi ta seria Agathy Christie, bardzo ładnie to jest wydane, tylko boję że jak zacznę to popłyne i będę chciał wszystko zebrać XD

Właśnie tego się boje. Więcej tego jest, na pierwszy rzut oka morderstwa w Boże Narodzenie nie ma:)

I komu to przeszkadzało?

Ja myślę o tym chcąc kupić jakiekolwiek chińskie gówno, telefon czy kolejna zbędna mi rzecz. Wiadomo, nie uda mi się nie kupić wszystkiego produkowanego w Chinach, ale staram się jak mogę.

@conradowl Ewidentnie nie masz dzieci, a jeśli masz to zainteresuj się trochę nimi. Dalej nie dyskutuję bo nie ma o czym.

@conradowl
c.d

1.  przygotowuje posiłki służące utrzymaniu zdrowia;
2. ubiera się odpowiednio do stanu pogody, poszukuje informacji na temat pogody, wykorzystując np. internet; 
3. rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; przestrzega zasad zachowania się w środkach publicznego transportu zbiorowego;  
4. stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole, odnajduje drogę ewakuacyjną, rozpoznaje znaki i symbole informujące o różnych rodzajach niebezpieczeństw oraz zachowuje się zgodnie z informacją w nich zawartą; stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych warunkach i porach roku;
5. ma świadomość istnienia zagrożeń ze środowiska naturalnego, np. nagła zmiana pogody, huragan, ulewne deszcze, burza, susza oraz ich następstwa: powódź, pożar, piorun; określa odpowiednie sposoby zachowania się człowieka w takich sytuacjach;
6. ma świadomość obecności nieprawdziwych informacji, np. w przestrzeni wirtualnej, publicznej; sprawdza informacje, zadając pytania nauczycielowi, rodzicom, policjantowi;
7. stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych, rozumie i respektuje ograniczenia związane z czasem pracy z takimi urządzeniami, oraz stosuje zasady netykiety;
8. ma świadomość, iż nieodpowiedzialne korzystanie z technologii ma wpływ na utratę zdrowia człowieka;
9. ma świadomość pozytywnego znaczenia technologii w życiu człowieka.
10. Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej. Uczeń:
11. określa położenie i warunki naturalne swojej miejscowości oraz okolicy, opisuje charakterystyczne formy terenu, składniki przyrody, charakterystyczne miejsca, np. miejsca pamięci narodowej, najważniejsze zakłady pracy, w tym ważniejsze przedsiębiorstwa produkcyjne i usługowe, interesujące zabytki, pomniki, tereny rekreacyjne, parki krajobrazowe, parki narodowe;
12. wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych; 
13. czyta proste plany, wskazuje kierunki główne na mapie, odczytuje podstawowe znaki kartograficzne map, z których korzysta; za pomocą komputera, wpisując poprawnie adres, wyznacza np. trasę przejazdu rowerem;
14. wymienia nazwę stolicy Polski i charakterystyczne obiekty, wyjaśnia znaczenie stolicy dla całego kraju, wskazuje na mapie jej położenie;
15. przedstawia charakterystyczne dla Polski dyscypliny sportowe, gospodarcze lub inne np. artystyczną działalność człowieka, w której Polska odnosi sukcesy lub z niej słynie;
16. wyznacza kierunki główne w terenie na podstawie cienia, określa, z którego kierunku wieje wiatr, rozpoznaje charakterystyczne rodzaje opadów; 7) przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym.

@conradowl
 IV. Edukacja przyrodnicza.

1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego. Uczeń: 
2. rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych, a także gatunki objęte ochroną;
3. rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, takich jak: łąka, jezioro, rzeka, morze, pole, staw, las, las gospodarczy; określa składowe i funkcje ekosystemu na wybranym przykładzie, np. las, warstwy lasu, polany, torfowiska, martwe drzewo w lesie;
4. rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym;
5. odszukuje w różnych dostępnych zasobach, w tym internetowych, informacje dotyczące środowiska przyrodniczego, potrzebne do wykonania zadania, ćwiczenia;
6. prowadzi proste hodowle roślin, przedstawia zasady opieki nad zwierzętami, domowymi, hodowlanymi i innymi;
7. planuje, wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i eksperymenty dotyczące obiektów i zjawisk przyrodniczych, tworzy notatki z obserwacji, wyjaśnia istotę obserwowanych zjawisk według procesu przyczynowo-skutkowego i czasowego;
8. chroni przyrodę, wskazuje wybrane miejsca ochrony przyrody oraz parki narodowe, pomniki przyrody w najbliższym otoczeniu – miejscowości, regionie; 😎 segreguje odpady i ma świadomość przyczyn i skutków takiego postępowania.
9. Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia, bezpieczeństwa i odpoczynku. Uczeń:
10. przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, żołnierz, policjant, strażak, lekarz, pielęgniarz czy leśnik, a ponadto rozumie istotę pracy w służbach mundurowych i medycznych;
11. posługuje się numerami telefonów alarmowych, formułuje komunikat – wezwanie o pomoc: Policji, Pogotowia Ratunkowego, Straży Pożarnej; 
12. posługuje się danymi osobowymi w kontakcie ze służbami mundurowymi i medycznymi, w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia;
13. dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia;
14. reaguje stosownym zachowaniem w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia jego lub innej osoby; 
15. wymienia wartości odżywcze produktów żywnościowych; ma świadomość znaczenia odpowiedniej diety dla utrzymania zdrowia, ogranicza spożywanie posiłków o niskich wartościach odżywczych i niezdrowych, zachowuje umiar w spożywaniu produktów słodzonych, zna konsekwencje zjadania ich w nadmiarze;

@conradowl Edukacja informatyczna.
Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów.
Uczeń:

1. układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności;
2. tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu; 
3. rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
4. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń:
5. programuje wizualnie: proste sytuacje lub historyjki według pomysłów własnych i pomysłów opracowanych wspólnie z innymi uczniami, pojedyncze polecenia, a także ich sekwencje sterujące obiektem na ekranie komputera bądź innego urządzenia cyfrowego;
6. tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów;  3) zapisuje efekty swojej pracy we wskazanym miejscu. 
7. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: 
8. posługuje się komputerem lub innym urządzeniem cyfrowym oraz urządzeniami zewnętrznymi przy wykonywaniu zadania;
9. kojarzy działanie komputera lub innego urządzenia cyfrowego z efektami pracy z oprogramowaniem;
10. korzysta z udostępnionych mu stron i zasobów internetowych.
11. Osiagnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń:
12. współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię;
13. wykorzystuje możliwości technologii do komunikowania się w procesie uczenia się.
14. Osiągnięcia w zakresie przestrzegania prawa i zasad bezpieczeństwa. Uczeń: 
15. posługuje się udostępnioną mu technologią zgodnie z ustalonymi zasadami;
16. rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób (również uczniów) korzystających z technologii, zwłaszcza w sieci internet;
17. przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób i związanych z bezpieczeństwem w internecie.

>@conradowl  Chyba, że to taka metoda by nie oznaczać, komu odpowiadasz bo wtedy wydaje ci się, że jesteś ostatni w dyskusji i wygrałeś 😉 mnie takie bajki nie kręcą, ale zauważyłem, że to właśnie tacy ludzie często nie oznaczają komu odpowiadają.
No niestety to już tylko twoje marne urojenia i dopowiedzenia, po prostu coś nie działa w aplikacji i nie oznacza się jak próbowałem odpowiadać.
>Nawet jak wziąć tylko lekcje z klas 4-8 to religii jest więcej niż biologii z geografią, lub biologii z informatyką lub geografii z informatyką. 
No i to się zgadza, ale mowa o trzech przedmiotach a nie dwóch.

No przecież nawet w tym co wrzuciłes jest że w klasach 1-3 jest uwzględniona religia i edukacja wczesno szkolna osobno która zawiera elementy biologia czy geografii. Gdyby nie manipulowali to wzięli by pod uwagę lekcje religii z klas 4-8 i biologię, geografię i informatykę z klas 4-8 no ale wtedy by pod tezę wam nie pasowało XD

@conradowl XD przecież ty wogole nic nie zrozumiałeś, przecież edukacja wczesnoszkolna trwa 3 lata i nie ma tam żadnej przyrody, a Ci manipulatorzy wliczyli że uczysz się tam o religii a nie o biologii

Oczywiście, że jest edukacja wczesnoszkolna, która zawiera elementy geografii i biologii, i oczywiście jest to manipulacja. No ale rado Zet potwierdziło XD osobiście uważam że należy odpowiednio zbalansowac godziny lekcyjne, ale to co robią media to jest żart.