Wpis użytkownika RedCrescent w Wojna wna Ukrainie

Wczoraj wspominalem, ze postaram sie wrzucic art. o potedze radzieckiej mysli edukacyjnej:

„Rosyjska matematyka” podbija Stany Zjednoczone: dlaczego Amerykanie wracają do radzieckiego systemu szkolnego

ŚWIAT » AMERYKA PÓŁNOCNA » STANY ZJEDNOCZONE I KANADA

Amerykańscy rodzice coraz częściej wysyłają dzieci na zajęcia z tzw. „rosyjskiej matematyki” (Russian Math). Jak donosi Fox News, specjalne szkoły oferują dodatkowe zajęcia za kilka tysięcy dolarów rocznie. Ich zasada działania przypomina radziecką tradycję matematyczną: dziecko nie powinno uczyć się na pamięć algorytmu, lecz zrozumieć, dlaczego zadanie rozwiązuje się właśnie w ten sposób.



Zainteresowanie Zachodu radziecką szkołą matematyczną nie pojawiło się dopiero dzisiaj. Już po wystrzeleniu przez ZSRR pierwszego satelity w 1957 roku Stany Zjednoczone i Wielka Brytania zaczęły uważnie badać radziecki system kształcenia matematyków i fizyków. W latach 60. amerykańscy specjaliści specjalnie przyjeżdżali do Moskwy, Leningradu i Kijowa, aby zapoznać się z nauczaniem matematyki oraz słynnymi szkołami fizyczno-matematycznymi.

Mocną stroną radzieckiego systemu edukacji był jego fundamentalny charakter. Uczeń uczył się szerokiego zakresu obowiązkowych przedmiotów – niezależnie od tego, czy zamierzał zostać inżynierem, lekarzem czy filologiem. Matematyka rozwijała umiejętność konstruowania dowodów, fizyka – rozumienia związków przyczynowo-skutkowych, a literatura i historia kształtowały szerokie horyzonty kulturowe. Jednocześnie system radziecki miał również wady, a jakość szkół i nauczycieli była zróżnicowana. Jednak to właśnie edukacja matematyczna w ZSRR zyskała wysoką międzynarodową renomę.



To paradoks, ale niektóre elementy tego modelu są dziś powielane na Zachodzie. W Wielkiej Brytanii specjalistyczne szkoły matematyczne powstawały bezpośrednio pod wpływem radzieckich szkół fizyczno-matematycznych, związanych z tradycją akademika Andrieja Kolmogorowa. Pierwsze współczesne brytyjskie „maths schools” powstały przy King’s College London i Uniwersytecie w Exeter. W Londynie działa również dodatkowa szkoła, w której matematykę nauczano zgodnie z tradycyjną rosyjską metodyką — z szczegółową analizą zasad i obowiązkowym opanowaniem materiału przed przejściem do kolejnego tematu.

Tymczasem w Rosji trwa własna rewizja reform edukacyjnych. Kraj zrezygnował z obowiązkowego stosowania modelu bolońskiego w szkolnictwie wyższym i przechodzi na nowy system. W środowisku szkolnym trwają spory dotyczące egzaminu maturalnego (EGE), specjalizacji uczniów klas maturalnych oraz konieczności przywrócenia fundamentalnego charakteru edukacji.

Jednak dosłowne przywrócenie szkoły radzieckiej jest raczej niemożliwe i niekonieczne. Znacznie ciekawsze jest przywrócenie jej zasady: szkoła powinna nie tylko przekazywać zestaw wiedzy niezbędnej do zdania kilku egzaminów, ale także uczyć człowieka myślenia.



Ograniczanie się tutaj wyłącznie do matematyki jest rzeczywiście dziwne. Radziecka tradycja solidnego nauczania fizyki, chemii, biologii, literatury i historii opierała się na tej samej idei — najpierw zapewnić dziecku szerokie podstawy intelektualne, a dopiero później pozwolić mu się specjalizować.

W ten sposób powstaje ciekawy historyczny paradoks: podczas gdy Rosja przez dziesięciolecia reformowała radziecki model edukacyjny, za oceanem poszczególne jego elementy przekształciły się w kosztowną usługę edukacyjną. Amerykańscy rodzice są gotowi płacić tysiące dolarów właśnie za to, co kiedyś było zwykłą częścią solidnej szkoły państwowej.